Note générale :
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Suite aux progrès constants de l'évolution technique, l'utilisation d'espaces virtuels par les jeunes ne fait que croître. La question qui découle de cette situation est la suivante : jusqu'à quel point cet état de fait peut-il être appréhendé dans une perspective de pédagogie religieuse et être rendu exploitable pour le cours de religion ? Non seulement le développement de la compétence médiatique chez les enseignants est une nécessité, mais ce qui est aussi d'une importance capitale, c'est la manière dont le professeur de religion situe le besoin d'échange et de contact social au niveau virtuel et l'intègre au cours de religion, étant donné que la religion offre divers points d'ancrage aux réalités virtuelles.
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